Аддитивный билингвизм

Аддитивный билингвизм относится к ситуации, в которой овладение вторым языком не заменяет и не снижает уровень первого языка. Напротив, второй язык добавляется к существующему языковому репертуару индивида, обогащая его общие языковые навыки. В аддитивной билингвальной среде индивидуумов поощряют поддерживать и развивать навыки владения обоими языками. Это положительно сказывается на их когнитивных способностях и понимании культуры. Например, большинство англоговорящих канадцев изучают французский, чтобы получить доступ к престижным профессиям, требующим двуязычия. Но продолжают использовать английский в качестве основного языка.

Такой тип билингвизма связан с рядом преимуществ, в том числе:

• Сбалансированное развитие языка. Аддитивный билингвизм позволяет людям развивать оба языка сбалансированным образом.
• Сохранение культуры. Люди, практикующие аддитивный билингвизм, имеют возможность поддерживать и сохранять свой первый язык и культуру, изучая второй язык.
• Улучшение когнитивных способностей. Считается, что аддитивный билингвизм приносит пользу как в языковом, так и в когнитивном аспектах, поскольку он не рассматривает овладение вторым языком как пагубное для первого языка.

Субтрактивный билингвизм

Субтрактивный билингвизм возникает, когда овладение вторым языком приводит к размыванию или потере первого языка. Это может произойти, когда на человека оказывают давление, часто в ущерб родному языку. Примерами субтрактивного билингвизма могут быть ситуации, когда ребенок погружается в новый язык в школе или в обществе, что приводит к снижению уровня использования и владения родным языком. Другой пример — когда семья переезжает в другую страну. И дети постепенно перестают пользоваться родным языком в пользу доминирующего языка, на котором говорят в новой среде.

Такой тип билингвизма может иметь негативные последствия, а именно:

• Потеря навыков владения первым языком. В случае субтрактивного билингвизма человек со временем может утратить способность говорить на первом языке, что приведет к снижению уровня владения языком и потенциальной потере культурных связей.
• Культурная разобщенность. Дети, у которых развивается субтрактивный билингвизм, могут чувствовать, что их родной язык или культура неприемлемы в определенной среде, что приводит к ощущению разобщенности.
• Проблемы с образованием. Субтрактивный билингвизм может привести к проблемам с образовательными навыками, языковыми навыками и навыками грамотности, поскольку при нем не уделяется приоритетного внимания сохранению и развитию первого языка

Аддитивный и субтрактивный билингвизм, понимание различий между ними имеет решающее значение для разработки эффективной языковой политики и образовательных программ. Поощряя аддитивный билингвизм, общество может использовать когнитивные и социальные преимущества многоязычия, сохраняя и отмечая языковое разнообразие.

Сообщение Билингвальные ситуации появились сначала на Langlover.eu.