Архивы слушание - Langlover.eu

Стратегии аудирования

etisha — Fri, 29 Sep 2023 15:49:03 +0000

Для понимания языка важны стратегии, которые, казалось бы, не имеют к языку никакого отношения. Язык живой. Если вы хотите узнать, как он себя ведет, нужно отправиться в его среду обитания, наблюдать за ним и взаимодействовать с ним. Многие люди совершают ошибку, чрезмерно интеллектуализируя изучение языка, как если бы он был школьным предметом, например, историей или географией. Но язык — живое существо. И не нужно упускать из виду, как он ведет себя в реальном мире. Если цель состоит в том, чтобы научиться говорить на языке, необходимо открыть себя для языка в его естественном состоянии, используя его с носителями языка, а также слушая и наблюдая, как его используют люди.

Важность аудирования (слушания) как навыка в изучении языка не признавалась до начала 70-х годов, когда работы Ашера, Постовского, Виница и позже Крашена привлекли внимание к роли аудирования как ключевого фактора в развитии языка. Однако эти исследования были основаны на аудиолингвальном методе и рассматривали слушание как пассивный, рецептивный навык. Тем не менее, ученые определили, что для понимания звуковой информации требуется эффективное использование стратегий со стороны слушателя.

Процесс слушания

Исследования показали, что понимание речи на слух состоит из нескольких процедур. Во-первых, слушатели должны различать звук, ударение, интонацию и высоту тона языка. Слушатели получают звуки от говорящего и формируют образ в кратковременной памяти для получения смысла. Долговременная память используется для связи входящего сообщения с исходными знаниями. Когда новую информацию можно связать с существующими знаниями, происходит понимание. Таким образом, процесс понимания на слух состоит из трех частей: восприятия, анализа и использования.

Стратегии аудирования

Стратегии аудирования) помогают слушателям компенсировать трудности, которые они испытывают при понимании услышанного. Согласно Вандергрифту, существует три типа стратегий слушания: метакогнитивные, когнитивные и социально-аффективные. Все они используют разные техники для понимания смысла.

Метакогнитивные стратегии

Метакогнитивные стратегии связаны с пониманием языка. Это те умственные действия, при которых учащийся осознает или не осознает процесс, происходящий при выполнении задания. Слушатели вовлекаются в процесс подключения новой информации к известному материалу, создания возможностей для практики и самооценки. Например, во время прослушивания они просматривают новую информацию и связывают ее с уже известным материалом, уделяя особое внимание основным идеям. После занятия они самостоятельно выявляют ошибки в своем понимании, стараются избежать ошибок в следующий раз, самостоятельно оценивают свой прогресс и приходят к лучшему пониманию языка в будущем. Затем они ставят краткосрочные и долгосрочные цели.

Метакогнитивные стратегии включают:

Планирование: осознание того, что нужно сделать для выполнения задания.
Сосредоточение внимания: избегайте отвлекающих факторов и по-разному прислушивайтесь к слуховым сигналам.
Мониторинг: проверка и исправление своего понимания.
Оценка: проверка результатов слушания на полноту, разумность и точность.
Вывод: использование информации в тексте или диалоговом контексте для угадывания значений элементов незнакомого языка, для прогнозирования содержания и результатов или для заполнения недостающей информации.
Доработка: использование предшествующих знаний извне текста или разговорного контекста и их соотнесение со знаниями, полученными из текста или беседы.
Предсказание: предвидеть содержание и смысл того, что вы собираетесь услышать.
Контекстуализация: размещение слышимого в конкретном контексте, чтобы подготовиться к слушанию или помочь пониманию.
Реорганизация: перенос обработанной информации в формы, которые помогают понимать, хранить и извлекать.
Использование лингвистических и учебных ресурсов: полагаться на знание родного языка .
Сотрудничество: работа с другими людьми для получения помощи в улучшении понимания, использования языка и обучения.
Управление эмоциями: отслеживание своих чувств и недопущение того, чтобы негативные эмоции влияли на отношение и поведение.

Когнитивные стратегии

Когнитивные стратегии — это умственная деятельность, связанная с пониманием и сохранением ввода информации в рабочей или долговременной памяти для последующего извлечения. Обучающиеся делают выводы из контекста, резюмируют и интерпретируют входящие сообщения. Например, слушая лекции, слушатели резюмируют информацию в уме и напрямую применяют предыдущие знания к своим новым знаниям по предмету.

Когнитивные стратегии подразделяются на восемь категорий, которые используются для понимания прослушанного:

повторение услышанного
группировка языковых элементов
использование контекста для угадывания значения новых языковых элементов
обобщение услышанного
применение правил к пониманию языка
использование визуальных образов для понимания новой информации
использование известной информации для поддержки новой информации
соединение новой информации с другими стратегиями.

Социально-аффективные стратегии

Социально-аффективные стратегии относятся к методам, которые слушатели используют для подтверждения понимания, сотрудничества с говорящим или снижения тревожности (самоподдержка). Например, слушатели взаимодействуют с говорящим, просят разъяснений, обсуждают значение и т. д.

Социально-аффективные стратегии содержат категории, которые можно применить к восприятию речи на слух:

работа с другими людьми
просьба к другим разъяснить трудности в понимании
снижение тревожности.

В случае нехватки социального и культурного окружения английского языка социально-эффективные стратегии необходимо использовать для создания языковой среды.

Сообщение Стратегии аудирования появились сначала на Langlover.eu.

Общие проблемы понимания на слух и способы их устранения

etisha — Fri, 29 Sep 2023 15:47:14 +0000

Как упоминалось ранее, понимание на слух — сложный умственный процесс. У слушателей мало возможностей и времени проанализировать услышанное сообщение. Прием звукового ввода отличается от работы с письменным языком, когда слушатели могут прочитать содержание сообщения. Пятью наиболее частыми проблемами понимания на слух являются:

быстрое забывание услышанного;
неумение распознать знакомые слова;
непонимание значения отдельных слов;
игнорирование следующей часть сообщения, думая о значении услышанного;
невозможность понять значение всей фразы.

Эти факторы затрудняют процесс прослушивания. Кроме того, некоторые другие переменные тоже влияют на возникающие проблем. Сюда относятся высокая скорость речи, незнакомые темы, возможность прослушать сообщение только один раз и неэффективные стратегии прослушивания .

Слишком много незнакомой лексики

Это самая частая проблема, которая, по сути, не имеет отношения к аудированию. Чтобы с кем-то разговаривать, нужно знать слова. Работайте над лексикой. Развивайте словарный запас, много читайте, используйте интервальное повторение. Обязательно проверяйте произношение, если вы не уверены в нем.

Викисловарь предлагает транскрипцию и озвучку для многих слов (особенно английская и немецкая версии сайта). Если вы не знаете транскрипционных значков, поищите записи на http://forvo.com/ (где также можно попросить запись).

Слишком быстрая речь

Обычно люди говорят с нормальной скоростью. Это изучающему язык нужно напрягаться. Единственное лекарство — это практика, соответствующая вашему уровню. Можно получить пользу от использования скриптов. Но всегда помните, что они представляют собой лишь временную помощь.

Не может различать отдельные слова

Это проблема с пониманием связной речи. Когда мы говорим быстро, в игру вступает целый ряд факторов, влияющих на произношение отдельных слов. В результате звуки могут соединяться вместе, изменяться, полностью исчезать или даже появляться из ниоткуда. То же самое происходит на всех языках, и нужно уметь справляться с этим. Все навыки связаны между собой. Если вы не знаете, как работает произношение, будет сложно понять, как его используют другие. Вернитесь к руководству по произношению вашего курса, повторяйте за диктором или используйте теневое копирование .

Понимаете отдельные слова, но все равно не понимаете смысл высказывания.

Это может происходить по ряду причин. Это может быть связано с разговорным или идиоматическим языком, длинными предложениями или незнакомой грамматикой.

Все остальное

Практикуйтесь

Практика понимания речи на слух

Начинающие

Слушайте аудиозаписи своего курса, при необходимости несколько раз.
Подкасты. В основном короткие аудиозаписи устной речи на разные темы.
Аудио адаптированной литературы.
Песни
Метод прослушивания-чтения.

Средний уровень и выше

продвинутые курсы;
GLOSS (сборник уроков, а не структурированный курс);
учебники для подготовки к экзаменам;
аудиокниги — хорошее решение, если вы лучше читаете, чем слушаете. Обязательно найдите полную аудиокнигу.
подкасты.
ТВ шоу. Практика аудирования с некоторыми общими темами и персонажами. Можно начать с субтитрами (даже на родном языке). Но не забудьте как можно скорее изменить их на целевые. А потом совершите прыжок и выключите их. Не паникуйте, ваше понимание на слух должно значительно улучшиться всего за несколько эпизодов.
спорт. Визуальный контекст очень помогает, как и фоновые знания. Смотреть спортивные состязания онлайн на разных языках очень просто.
кино.
музыка, радио, ток-шоу, документальные фильмы, видеоблоги на YouTube и так далее.
Все, что привлекает ваше внимание. То, что нравится, будет работать лучше.

Вы слышали эту цитату раньше, но никогда она не была более актуальной, чем сейчас.

Если вы делаете то, делали всегда, то вы получите то, что всегда получали. В. Л. Бейтман.

Если для вас важно улучшение навыков слушания, убедитесь, что вы работаете над вышеперечисленными проблемами. Возможно, это потребует изменения мышления.

Сообщение Общие проблемы понимания на слух и способы их устранения появились сначала на Langlover.eu.

Фантастические 10 минут в день

etisha — Fri, 29 Sep 2023 15:44:39 +0000

Верите ли вы, что 10 минут могут принести фантастическую пользу? Вспомните, как вы учите язык. Теперь вспомните, сколько раз во время учебы вы прослушивали аудиозаписи. Какова была цель этого слушания — язык или навык?

Давайте разберемся подробнее. Скорее всего, больше вы слушали язык. Другими словами, вы прослушивали какой-то диалог, затем возвращались, чтобы разобрать словарный запас в этом диалоге, а затем, возможно, грамматические структуры. Звучит знакомо? Так я и думала.

Этому образцу придерживаются практически все языковые курсы на планете. Так в чем проблема? Если вы учите новые слова и фразы, то ни в чем. Но давайте проясним, что такое слушание предназначено для изучения новых слов , а не для того, чтобы научиться понимать речь на слух .

Беда в том, носители языка свою речь не упрощают. А как раз наоборот. Естественная речь сложна и совсем не похожа на упрощенные диалоги, которые вы найдете на курсах само/обучения. Если слушать только вышеупомянутое, вы окажетесь не готовы, когда дело дойдет до понимания реальной речи. Для этого необходимо развивать второй вид слушания: умение понимать речь на слух .

Для этого я предлагаю вашему вниманию интересную методику аудирования.

Магические 10 минут

Слушайте не менее 10 минут в день. Нет ничего плохого в том, чтобы слушать дольше 10 минут. Но если вы обнаружите, что ваша интенсивность падает, займитесь чем-нибудь другим. Если у вас нет проблем с вниманием, то ограничивать время можно в процентах от общего времени учебы. Например, если у вас выделено 3 часа на учебу, 30–60 минут можно отвести под прослушивание. 10 минут — это маловато для такого количества учебного времени, а 2 часа — это много, если ваша цель — сбалансированный язык. Меньше 10 минут — очень мало.
Скорость материала должна быть нормальной. Есть много преимуществ при прослушивании материалов на более медленной скорости. И даже на более высокой. Это можно включить в свой языковой план, но такой вид деятельности не должен входить в эти 10 минут прослушивания. Ничто не сравнится с прослушиванием на обычной скорости повседневной жизни.
Материал должен быть в большей степени понятным. По определению невозможно найти понятный материал для начинающего. На ранних стадиях рекомендуется слушать подкасты для начинающих. 10 минут нативного материала — это сложно, но постарайтесь сделать все, что в ваших силах. Пройдет совсем немного времени, и подкасты и фильмы станут понятными. С другой стороны, слушать материал, который не нравится, неэффективно. Лучше найти то, что вы немного понимаете, усвоить то, что вы уже знаете, и широко познакомиться с множеством других вещей.
Слушайте активно. Хотя пассивное слушание не вредит, я считаю его очень неэффективным. Можно включить его в свой языковой план, но не засчитывайте в 10 минут. Под активным слушанием подразумевается концентрация, когда вы заняты только аудированием. Нужно очистить свой график от других дел и по-настоящему погрузиться в аудио. Старайтесь думать на лету — узнавайте слова, но не выкрикивайте в уме определение и не пилите себя за значения, которые вы не можете запомнить. Не переводите. Просто позвольте звуку течь.
Не останавливайте запись. Есть много языковых программ, побуждающих останавливать запись и задуматься. И они довольно эффективны. Включите их в свою языковую программу, если хотите, но не считайте их частью 10 минут. Ваша цель — приятная 10-минутная трансляция на иностранном языке. Как уже не раз говорилось, это сложно в первые несколько недель, но после станет легче. Со временем вы захотите часами слушать носителя языка, поэтому нужно укрепить свою выносливость, не останавливаясь слишком часто.
Повторяйте материал время от времени, но не слишком часто . Есть много веских причин для повторения материала. Я рекомендую повторять прослушивание хотя бы один раз, особенно если материал не очень понятен. Но повторение не засчитывается в ваши 10 минут. Ваша цель — 10 минут нового нативного материала. Это максимизирует экспозицию. Слишком много повторений здесь не работает. Помимо того, что оно предлагает убывающую отдачу, повторение может утомить. Конечно, так происходит не всегда. Просто обращайте внимание на свое состояние и действуйте соответственно.
Материал должен произноситься носителями языка. Трудно избегать неносителей языка, и я согласна с тем, что нужно настраивать ухо, чтобы улавливать даже плохо произносимую речь или речь с акцентом. Но оставьте это на потом. На ранних этапах слушайте только носителей языка. Слушайте, как предполагается говорить на этом языке. Слушание также влияет на речь, поэтому неплохо моделировать свою речь по образцу носителя языка.
Скрипты — большой плюс. Они позволяют читать то, что вы слушаете. То есть делают материал более понятным и, таким образом, позволяют слушать более сложные вещи. Между всеми четырьмя языковыми навыками существует синергетическая взаимосвязь, но особенно сильна связь между слушанием и чтением.
Не слушай во сне. Сон необходим. При прочих равных, спите спокойно, и вы получите максимальную отдачу. Попытки учиться во время сна вредят вашему отдыху и негативно влияют на общую успеваемость.

Мнение об экстремальных стратегиях слушания

Хорошо, я признаю, что некоторые из них не очень экстремальны. Но вот мое мнение о них.

Сначала нужно развить другие навыки

Во-первых, это касается изучающих, которые не хотят слушать язык, пока не достигнут высокого уровня в других навыках. Плохо откладывать любой из четырех навыков слишком долго. Понимание может оказаться самым сложным навыком для развития, поэтому лучше начать как можно раньше. Слушание укрепит другие навыки, поэтому, если вы воздержитесь, вы упустите синергию. Синергия — идея, что целое больше суммы частей. Чтобы представить это математически, предположим, что человек А учится без прослушивания в течение 3 месяцев, и достиг в учебе уровня 1,0. Допустим, человек B слушает в вакууме в течение 3 месяцев и достигает уровня 1,0 в аудировании. Наконец, человек C занимается языком, включая аудирование, в течение 3 месяцев и достигает уровня 1,1 по всем навыкам. Вот что я имею в виду под синергией. Не упустите ее, исключив компонент прослушивания.

Все свободное время я буду только слушать

Дальше идут люди, которые ничего не делают, кроме как слушают сотни часов и не развивают другие языковые навыки. Они снова теряют синергию. Большинство людей в этом случае терпят неудачу в силу таких причин, как скука и разочарование. Я также рекомендую этого не делать, потому что не верю в заявленные преимущества. Я сомневаюсь, что это позволит приобрести безакцентную речь. Немногочисленные статистические данные не впечатляют.

Пассивное прослушивание

Что касается качества прослушивания, то в наши дни пассивное прослушивание кажется довольно модным. Я считаю его менее вредным, чем не делать ничего. Но если слушать действительно пассивно, я полагаю, что вы не просто тратите свое время. Вы просто делаете то, что делали, не обращая внимания на аудио. Никакого вреда. Без пользы, но и без вреда. Однако потенциальная проблема — трата времени. Если вы слушали музыку на иностранном языке во время разговора со своей девушкой по телефону на родном языке, то вы тратите свое время. Что касается вреда, некоторые люди считают, что пассивное прослушивание ведет к игнорированию иностранного языка. Я думаю, что для большинства это маловероятно, но если вы чувствуете, что это происходит с вами, переключитесь на активное слушание. Проблема решена.

Интенсивное прослушивание

Наконец, действительно интенсивное прослушивание. На самом деле, я не думаю, что в этом есть что-то плохое. Остановка записи, запоминание всей неизвестной лексики, повторное прослушивание, пока она не станет узнаваемой, — все это хорошие вещи. В итоге вам нужно будет слушать без остановки, но я думаю, что это отличный способ отточить навык. Я за интенсивное прослушивание. Мое единственное предложение: независимо от того, насколько интенсивно вы слушаете, всегда выделяйте 10 минут нормальному слушанию, потому что, в конце концов, вы пытаетесь развить именно этот навык.

Друзья, а о каких подводных камнях слушания известно вам? Я не сомневаюсь, что есть люди с отличными упражнениями на понимание, о которых я даже не думала. Найдите минутку, чтобы оставить комментарии ниже!

Сообщение Фантастические 10 минут в день появились сначала на Langlover.eu.

Подкасты и техника работы с ними

etisha — Fri, 29 Sep 2023 15:40:51 +0000

Подкасты чрезвычайно полезны в развитии навыка аудирования.

Слушайте один и тот же подкаст на иностранном языке каждый день в течение недели. Найдите подкаст, который вам интересен или развлекает, и выберите один выпуск. Слушайте этот выпуск каждый день в течение недели, пока вы ведете машину, едете в автобусе, моете посуду и т. д. Выберите слова или фразы, которые трудно понять, и посмотрите их значение в словаре. Не забудьте нажать на паузу и прослушать еще раз.

Через пару дней вы сможете понимать эти слова на слух. Такое прослушивание помогает запомнить части подкаста и потренироваться произносить их вслух. Почувствуйте разницу между вами и говорящим.

К последнему дню вы обнаружите, что сможете понимать гораздо больше, чем в первый день. По мере того, как ухо привыкает к прослушиванию этого эпизода на иностранном языке, вам будет легче слушать новые записи.